动漫人物教案

先激发说的欲望,在畅所欲言之后,再把自己说的话记忆之门,先激发说的欲望,在畅所欲言之后,再把自己说的话写下来,自然水到渠成。在写话后,尝试进行讲评,通过讲评,写下来,自然水到渠成。在写话后,尝试进行讲评,通过讲评,提高学生写话的质量。提高学生写话的质量。教学目标教学目标1、写自己想说的话。、写自己想说的话。2、写话中要写出对卡通人物的喜欢。、写话中要写出对卡通人物的喜欢。教学重、难点学生比较清楚地写出卡通人物做过的有趣事教学重、难点学生比较清楚地写出卡通人物做过的有趣事情。情。教学准备教学挂图或动画片片断。教学准备教学挂图或动画片片断。教学时间一课时。教学时间一课时。教学过程教学过程一、激发兴趣,导入写话课。一、激发兴趣,导入写话课。同学们,你们一定很喜欢卡通人物吧加菲猫、米老鼠,还同学们,你们一定很喜欢卡通人物吧加菲猫、米老鼠,还有一休,他们的顽皮,他们的聪慧,还有他们的趣事,都印在你有一休,他们的顽皮,他们的聪慧,还有他们的趣事,都印在你们的脑海里。老师一说,卡通人物鲜活的画面就出现在你们的面们的脑海里。

白动漫人物_动漫教案

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动漫教案动漫人物教案动漫人物教案动漫人物教案篇一卡通人物技法教案篇一卡通人物技法教案篇二篇二我喜欢的卡通人物我喜欢的卡通人物教学设计教学设计教材简析教材简析本次写话教材由两部分内容组成一段文字和插图。插图是本次写话教材由两部分内容组成一段文字和插图。插图是两名小学生在参观画展,当他们看到喜欢的卡通人物两名小学生在参观画展,当他们看到喜欢的卡通人物““加菲猫加菲猫””““米老鼠米老鼠””““一休一休””时特别高兴。一段文字是本次写话的要求,时特别高兴。一段文字是本次写话的要求,让学生对自己喜欢的卡通人物写出自己想说的话。让学生对自己喜欢的卡通人物写出自己想说的话。设计理念设计理念语文课程标准语文课程标准在第一学段的写话教学目标中指出在第一学段的写话教学目标中指出““对对写话有兴趣,写自己想说的话。写话有兴趣,写自己想说的话。””本次写话的内容是围绕学生喜本次写话的内容是围绕学生喜闻乐见的卡通人物展开,在中利用教学多媒体动画片,打开学生闻乐见的卡通人物展开,在中利用教学多媒体动画片,打开学生记忆之门,

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能在动画的基本原理,能在UleadGIFAnimator软件中,改变动画的播放速度,添加内容,掌握制作文软件中,改变动画的播放速度,添加内容,掌握制作文字动画的方法,为本堂课的学习打下了技术基础,但学生中存在字动画的方法,为本堂课的学习打下了技术基础,但学生中存在着很大的个别差异,如智力水平差异,家庭教育差异,所以一部着很大的个别差异,如智力水平差异,家庭教育差异,所以一部分学生具有很高的信息素养已经很快很好的掌握知识和操作技能,分学生具有很高的信息素养已经很快很好的掌握知识和操作技能,而一部分学生还不能消化老师上课的内容,存在着很大的差异。而一部分学生还不能消化老师上课的内容,存在着很大的差异。三、教学目标三、教学目标(一)知识与技能(一)知识与技能1、能设计一个动画人物;利用、能设计一个动画人物;利用““动画向导动画向导””制作动画;制作动画;(二)过程与方法(二)过程与方法1、积极主动探究,合作学习,交流经验。、积极主动探究,合作学习,交流经验。2、有层次的布置、有层次的布置任务,

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老师一说,卡通人物鲜活的画面就出现在你们的面前,你们看,他们来了。前,你们看,他们来了。二、创设情境,回忆卡通人物。二、创设情境,回忆卡通人物。出示教学挂图,或让学生拿出自己喜欢的卡通人物图片,有出示教学挂图,或让学生拿出自己喜欢的卡通人物图片,有条件的还可以播几部动画片片段引导打开学生记忆的宝库,回忆条件的还可以播几部动画片片段引导打开学生记忆的宝库,回忆卡通人物有趣的事,为说写做准备。卡通人物有趣的事,为说写做准备。三、小组练说,互相点评。三、小组练说,互相点评。1、出示书中的要求练说。、出示书中的要求练说。((1)说清楚你最喜欢的卡通人物是谁。)说清楚你最喜欢的卡通人物是谁。((2)用自己的语言去叙述他做的什么事很有趣。)用自己的语言去叙述他做的什么事很有趣。(教师把要(教师把要求板书在黑板上)求板书在黑板上)2、先自己想一想你最喜欢哪个卡通人物知道关于他的、先自己想一想你最喜欢哪个卡通人物知道关于他的什么趣事什么趣事3、把自己想的与同桌交流,如果你能为同桌说话提出意见、把自己想的与同桌交流,